当我们都在关注学生成长的同时 有谁在关注教师的成长

对于教育，我们的关注点始终聚焦于学生身上，坚持立德树人，如何培养全面而发展的人等等，当然这并不是不对的，因为教育本身的意义便在于对学生培养。但是有一所学校在关注学生成长的同时，特别以两年的时间重点关注教师的成长，这所学校就是北京交通大学附属中学第二分校。

自加入交大附中教育集团以来，学校在“学生在成长中体验快乐，教师在成功中体验幸福”理念的引领下，将承办校的头两年定为“教师发展年”，并确定了“规范+发展”的关键词，重点建设教师队伍。

师德引领 打造幸福团队

德代表着一个人的道德修养，德是一个人重要品质的体现，师德引领是建设教师队伍的关键。因此学校提出“责任与使命”的核心价值追求，出台了《教师言行公约26条》，包括“学生喜欢的老师的10个特征”“教师忌语六条”“教师不得出现的10种行为（底线）等”，既包含正向的引导，也包含底线的限制，向大家传递：教师首先是个教育者，其次才是个教学者的理念。

同时，学校注重师德标兵的典型引路。“幸福教师”由老师们宣讲自身教育生活中的幸福点滴，“榜样人物”则是引导老师们发现身边的模范人物。每学年学校均从教育教学一线公平、公正地评选出师德标兵。以引领教师进一步成长，促进学校教师队伍建设。学校的核心价值的认同感也在一次次的推荐中慢慢的浸润和深入。学生喜欢的班主任评选也给予了老师们成长方向。

平台展示 体现教师价值

在师德的引领下，学校积极为教师创设展示平台，激发发展活力。除常规的学校教研展示、研究课以外，学校不保守、不封闭，主动打开校门，请进来、走出去，争取来自全国各地的教育同行的参观交流团。如：2018年学校的教师年会活动，便有其他区县的领导、教师甚至外省市教师前来参加，而吸引这么多教师前来参与的原因，则是因为本次活动策划的创意与创新，以及对教师们一年来成果的成功展示，是教师们对本次活动饱有高涨的热情。本次活动后，学生发展中心的郭晓军主任感触到：“虽然很辛苦，很累，但很充实而且幸福，对学生的帮助，对老师的服务，让我感觉到了自己的价值。人的天性便是体现自身的价值感，能够体现和展示教师的价值是学校一直以来尽力去做的事情。

双向聘任 激发教师活力

2018年6月，学校实行双向选择聘任制度，让所有老师做自己的CEO。在学校发布的岗位下，教师可自行选择应聘自己喜欢的岗位，班主任、行政教师，任课教师等，任意职位，任你选择。教师们将自己的应聘意向表交给年级主任后，再由年级主任根据岗位缺口以及报名人数进行反向选择。制度实施后，效果显著，全校23个班，有26位教师报班主任岗位，第一批次毕业班级全部签约。很多以前显的比较冷门的岗位反而成了热门岗。

制度的实施，不仅极大的提高了学校岗位与教师岗位的协调性，同时反选制度还警醒没有被聘任的教师，继续提升自身能力，更好的服务教育教学。   

学校因学生需要而有了存在的意义，校园因教师的存在而具备了教育的功能，才成为了学校。没有学生，学校没有必要存在；没有教师，所谓学校，只不过是一堆遮风避雨建筑。而没有优秀的教师，学校的教育功能不仅会打折扣，更可怕的是，会产生负向教育。教师赋予了学校教育功能，好的教师队伍，才能赋予学校正向的教育能力。由此可见，教师，是这个体系中最核心、最关键、最具有灵动性的部分，以教师为本，让教师在学校里不断得到提升和发展，才可能实现学校正向的教育功能。

近年来，北京交通大学附属中学第二分校十分重视教师发展，通过多种形式，站在以人为本的角度，充分调动教师积极性，为教师提供展示平台，体现教师价值，建设高端、幸福的教师队伍，促进学生和教师共同成长。

文字|吴小欢

编辑|赵姗姗