如何上好“劳动”这一课？这些学校有策略！

全国教育大会上，习近平总书记鲜明强调了劳动教育的重要性。为深入贯彻落实全国教育大会精神，北京许多学校已经积行动起来，调动师生、家长、社会等各方力量，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，懂得“劳动最美丽，奋斗最幸福”，以劳动教育促进学生健康、幸福成长。

中央民族大学附属中学丰台实验学校：将劳动价值观融入学生血脉

在民大附丰台实验学校，20余亩种植园中种满了各式各样的农作物和中草药，最难能可贵的是，这些农作物和药材从播种到收获都是由学生亲自动手完成的，园艺老师在过程中只起到辅助作用。

民大附丰台实验学校的学农实践活动主要分为三类：一是让学生参加植物生长过程各个环节的生产劳动，有耕地、播种、施肥、浇水、除草、收割等，通过具体的劳动锻炼，学生意识到了每一粒粮食、每一棵蔬菜都来之不易，潜移默化中树立了正确的劳动观，形成了吃苦耐劳的意志品质。

八年级5班薛阳同学说：“我们最开始播种是在五年级的时候，我们种的是高粱，等到高粱快成熟的时候突然下了一场雨，正巧前一天我们刚刚拔过草，土还没有踩严实，结果高粱的苗就直接浮起来了。当时我们还在放暑假，但是因为担心高粱的长势，我们就全都跑回学校，一起动手把高粱的苗盖实，让它们茁壮成长。”

第二是分享劳动经验。学校举办了农事主题班会、小论坛编演农事舞台剧、办农事手抄报、写农事作文、讲农事故事等活动，搭建了学生全面发展的平台，加深了学生对学农实践活动的体验内化。

此外，学生还举办一年一度的“丰收节”。丰收节以“农事、农活、农悟”为主题，展示学农基地劳动成果，举办学农实践活动主题演讲，展示学农时间活动戏剧，展示农事与多学科融合的教学课、展述基地作物生长过程图片、讲述参观农展馆见闻、吟诵农事古诗文，让学生在过程中体验收获的快乐。

六年级3班李嘉同学说：“有一年花生成熟的时候我们去拔花生，因为花生是长在地里的，拔出来的时候就会有好多虫子噼里啪啦地掉到地上。我们好多女孩子都非常害怕虫子，可是在劳动过程中又不可避免地接触到好多虫子，最终我们还是勇敢地克服心中的恐惧，用手把花生上的虫子都拨掉，再把花生洗干净。”

在开展学农实践活动的过程中，学校还将劳动教育与多学科教学深度融合，将农学课程打造成跨越多个学科的一门综合类特色校本课程，让学生能够综合地、整体地发现问题、分析问题和解决问题。

通过劳动实践，学生发生了很大变化，民大附丰台实验学校校长肖志彬深有感触：“通过亲身体验劳动的辛苦，孩子们更加深刻地感悟到了粮食的来之不易，更加懂得珍惜粮食。从前学生们吃不完的剩饭剩菜直接倒掉，每天食堂要倒掉三大桶，如今已经大大改观了，每天倒掉的大概只有1/3桶，可见孩子们勤俭节约的意识得到了很大的提高。”

首都医科大学附属小学：劳动教育绝不是一门单一的教育

“看到窗台上的大葫芦了吗？这些都是我们学生种出来的！”在首都医科大学附属小学的校长办公室里，摆着几个硕大喜人的葫芦，校长张悦峰介绍道：“劳动教育不是单一的教育，不是作秀，不是观光，更不是竞争，劳动教育要结合学生学习和生活的方方面面，来培养学生的劳动意识，锻炼学生的劳动技能。”

在首都医科大学附属小学，劳动教育不仅停留在学校教育层面，更深入到了社会实践和家庭教育的层面。为了给学生树立正确的劳动价值观，学校会按国家标准设置劳技课程，还会在校内设置志愿服务岗位，鼓励学生积极主动参加劳动。为了让学生体验劳动的不易，懂得珍惜劳动成果，学校还在教学楼顶设立了种植园，种植航天彩椒、蔬菜、葫芦等作物。

学校还将劳动教育与志愿服务紧密结合，开展了一系列“小百合进社区”“大手拉小手”等志愿活动，组织学生走进社区、走上街头、走入孤寡老人家中，进行力所能及的劳动，既锻炼了学生的劳动素养，又培养了学生热心公益、服务社会的优秀品德。

五年级1班张赢佳同学说：“我们经常会参加一些志愿活动，比如到社区里捡垃圾、去慰问老人、在公交站点指挥等等。做这些工作时我既帮助了别人，自己也很开心。”

此外，学校还为学生布置家庭作业，要求学生在家积极参与家庭劳动，为父母减轻负担。在重要节日时，学校会为学生布置特殊的劳动任务，比如图书节时要求学生回家整理的家庭的图书，消防安全日时要检查家庭的防火情况，绘制消防安全疏散图等。学生在劳动的过程中体会到了父母的不易，更加懂得了感恩。

五年级1班赵思雯同学说：“在学校的时候我给大家做值日，回到家后我也会帮助奶奶做一些家务，包括遛狗、给狗狗洗澡。每当我做完劳动，我心里都会很舒畅，别人看见了心里也会很舒畅，利己也利人。”

海淀区第三实验小学：小活动中的大意识

很长时间内，对于孩子而言，我们只需要好好学习，提高成绩，上重点中学，考上好大学就可以，以至于过分重视学业而忽视其他。如今，习近平总书记提出德智体美劳全面发展，各个学校也越来越越重视劳动带给孩子们的收获，那么劳动的价值到底在于哪里？

近日，海淀区实验第三小学负责人向记者介绍了以劳动教育为主题的学校特色活动—创卫我先行活动。学生们以小分队的形式，自发组织走进社区、广场、图书馆等地，进行打扫卫生、整理图书等公共服务。活动过程中也得到家长们的大力支持，有些家长在孩子的带动下甚至也会陪同前往。

六年级1班中队长白若昀说：“参加这个活动让我有了环保意识，并且让我明白，保护环境不是自己一个人的力量就可以，要靠大家一起去保护。”

五年级2班宋翔宇说：“这个活动提高了我们的环保意识，增强了我们的环保观，学校组织的活动也非常好，给了我们特别好的锻炼机会。”

学校校长刘海忠介绍到：学校“以“创卫我先行”活动为契机，通过社会实践活动形式，让学生从身边的小事做起，从力所能及的事做起，培养学生热爱劳动，保护环境的意识。”

学生是社会的一份子，让孩子通过劳动，亲身感受身边的环境氛围，不仅懂得尊重劳动，热爱劳动，也让孩子了解我们生活的世界，认识到保护环境人人有责。培养孩子的大局意识，做一个负责任、有担当的人。

育英中学：劳动教育不是耽误孩子时间

让孩子做家务活儿仅仅只是把房间打扫干净了吗?告诉孩子自己的事情自己做仅仅是让他学会了自理吗?其实“劳动”可不仅仅是干体力活这么简单，一场小劳动，包含大道理。

3月8日下午，北京市育英中学初二年级的18名同学，在老师的带领下来到了万寿阳光老年公寓。孩子们将自己准备的水果送给爷爷奶奶们后便开始了整理内务、打扫卫生的工作。孩子们分工明确，铺床、扫地、擦玻璃，安静、快速、有序的完成了自己的任务。活动结束后，初二年级9班的张歆琦同学告诉记者：“今天来参加活动很开心，不仅提高了我的动手能力，也让我了解到帮助和奉献的乐趣”。

据悉，学校经常组织类似于今天这样的校外劳动实践课。除此以外，学校还通过开展校内劳动课，布置家庭劳动作业等方式，丰富学生的劳动体验。带队负责老师向记者表达到：“在劳动的过程中，培养了孩子们的动手能力以及安排事物的逻辑思维。让他们懂得了珍惜自己和他人的劳动成果，让孩子们在奉献中体验劳动的快乐。”

小劳动包含大道理，在学校开展劳动教育的同时，家长们也不要忽视劳动中所包含的重要意义。

中国教育科学研究院北京大兴实验学校：孩子们有特别多意想不到的收获

1.一六班：肖宗萱：劳动虽然很累，但是它会带给我快乐。

2.一二班：宋晨熙：在家我会做一些家务，平时也会做力所能及的事。

3.二一班：胡珺涵：在社区活动中我们去捡拾垃圾，清洁环境，让我知道保护环境的重要性。

4.四二班：张睿宸：在学校即使是扫地这样的小事，如果我们的姿势不对的话老师也会及时纠正。让我明白即使是小事也要认真对待。

5.四三班：房嘉琪：在学校参加了很多次实践活动后，我的胆量得到很大锻炼，能力也提高了很多，面对陌生的环境也不怯场了。

6.五一班：尹宣棋：在学校组织的劳动实践活动中提升了我们的劳动意识，让我认识到我应该从身边的小事做起。

7.五三班：王畅：以前我的认识具有惯性，但是在参加了学校的“玩转大自然”实践活动后，我的思维产生了很大改观。与大自然的亲密接触让我学到不少知识。

8.五三班：尚轩聿：在数学课中我们去了南海子，认识了生态湿地，在实践中学到了如何把数学课堂上学到的知识带入到实际生活中。

9.六四班：彭文雨：我觉得在劳动中既可以锻炼自己有能服务他人。

中国教育科学研究院北京大兴实验学校基于大兴区瀛海镇南海子地域特点、文化特点和学校历史的传承，倡导“学劳结合”的育人模式，将劳动教育作为学生学习的一个重要载体。学校在发挥家庭和社区在劳动教育方面的独特优势，优化家、校、社会三方合作育人机制。

城镇化的快速发展让周边百姓身体上楼，但是精神还未上楼。存在着独生子女，娇生惯养、衣来伸手饭来张口等情况。对此，学校开展劳动教育项目，首先对学生进行劳动教育，携手家长，影响学校周边家庭，共同营造良好的氛围。学校开展的劳动教育活动将劳动贯穿到学校一日的学习生活中。据了解，在国家课程要求的劳技课程之外，学校还设计了校本劳动实践课程，包括校内劳动实践课、校外劳动实践课和特殊劳动贡献。实行劳动学分制，学生通过参与劳动实践，进行劳动积分。

崔建梅校长说：“基础教育阶段，首先是让孩子们爱上劳动。我们主要通过各种榜样学习感受劳动的光荣，各种体验感受劳动的不易和劳动的价值与幸福，进而爱上劳动；与此同时助力孩子们习得劳动技能，以更好地劳动。学科课程是主阵地，如劳动技术课、科学课等；第二课堂、家长讲堂、学生讲堂等。”

开学以来学校组织了为期三周的寒假劳动教育成果展示与交流活动。通过沙龙、亲子对话、小品再现寒假劳动场景、创新劳动作品制作过程展示等多种形式，把学生在寒假中的劳动成果展示出来、把劳动收获分享出来，也让学生把在劳动中的困惑提出来。通过共同的学习和劳动实践来解决学生的困惑，助力他们的成长，让孩子学习知识、学会创造，学习劳动、学会生存。

中科启元学校：关于“劳动”这帮孩子开口第一句就让我很吃惊

1. 劳动不是为了光荣，也不是为了任何其他的事情，他就是一种对自己的要求。劳动不只是做家务，管理别人也应该属于是一种劳动。我认为帮助别人也是一种劳动，是必须要去做的。----刘愈明

2. 劳动是一种很辛苦的工作，有些人是为了他人去付出，并且这没有人去要求他们。有些时候就像《悯农》这首诗里说的，感觉劳动是最应该做的但却是最难做到的。很多时候我们可能会嘲笑瞧不起农民，通过自己亲身的实践之后我们还是有很大的改观，会帮助他们做一些力所能及的事情。----李易达

3. 我觉得劳动就是为别人服务，如果你全身心的为别人服务你会非常的快乐。虽然会累，但也是累并快乐着。----鲁頔

4. 我觉得劳动就是为别人付出一些事，说起劳动，在我脑海里出现的画面就是扫地和擦桌子。劳动是在做好事，因为在做完这些事情以后会有很大的获得感和满足感。----王丹宁

5. 我觉得劳动就是做一些比较累的活，我觉得我做的家务活是最轻松的一种劳动，比较辛苦的就是种地了。----李欣桐

6. 因为大家都说劳动最光荣，所以我觉得劳动是对大家的一种服务，。比如我在班里当的是电脑管理员和体育委员，所做的事都是在为大家服务。我在家都做过小鸡炖蘑菇、鸡蛋饼、肉粥、炒菜等等一些。虽然做饭的过程很累很麻烦，但是自己亲手做出来还觉得很香、特别馋。----胡兴承

7. 我每周都做家务，偶尔自己也做一些简单的菜。我觉得劳动就是为大家服务，会有成就感。在劳动中我会有一些进步，可以改善我的缺点。----魏莱

以上都是中科启元学校小学生们对于“劳动”的理解，他们的回答让我很意外，一个更有趣的回答是：“认为劳动就是写作业”。惹得我当时哈哈大笑，真是童言无忌。有趣之外更多的是孩子们对劳动深层理解，像极了一个小大人。环境可以影响一个人思维和性格，孩子们能够有这样成熟的认识，我认为是离不开学校的综合培养。据了解，中科启元为了让学生践行劳动，在操场边开辟了一块地，作为孩子们的种植园，让他们在其间耕耘、播种，在劳动中体验与泥土亲近的快乐。除此之外，学校会根据季节、节日等安排动手实践活动，让孩子们在劳动中获得成长。

文字|申童 吴小欢 杜谣谣