这些年 我们教育信息化的梦想实现了吗？

近日，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，其中教育信息化程度也成为了大家关注的焦点。《教育头条》小编兵分多路，走访了北京各区的多所学校，对北京教育信息化程度有了全新的认识！下面就让我们一起来看看，北京的教学信息化已经进化到了什么程度！

北京市朝阳师范学校附属小学：一线连接地球另一端

北京市朝阳师范学校附属小学借助网络媒体的功能、利用各种沟通平台，创设真实的学习情境，通过信息技术，站在故乡看他乡，促进学生拥有广博的见识。

空中之桥课程连接是朝师附小与世界各国学校、学生线上交流的平台，旨在通过建立真实语境，促进双方学校学生的口语表达能力，加强双方学生在艺术、体育和科技领域的交流与了解。与澳大利亚、美国等国家开展线上交流课程20余次。双方学生围绕“我的校园生活、我的家庭、我喜爱的食物、著名景点、特产”等话题进行交流，生采用实物、照片、绘画作品等形式进行展示性表达，为学生提供了英语 表达的机会，拓展了学生的国际视野，提高了学生跨文化交流与合作的能力。

南极连线课程是朝师附小与南极中山站建立联系，通过视频连线的方式，真实感受南极的风貌，与南极科学考察队员进行交流，走进极光、冰川、企鹅等，了解南极科学考察的工作与生活。借助网络平台，直面不同领域科学家。

北京市润丰学校：信息技术辅助教学 覆盖率达到100%

北京市润丰学校2012年开始借助pad进行辅助教学，最初的使用工具根据学校理念“和谐课堂高效课堂”而设计。目前，学校pad教学覆盖率达100%，pad使用增强了老师对学生学情的把控，实时分析学生知识掌握情况。这对青年教师的成长也有明显帮助，老师可以随时调整教学进度把握教学环节，灵活应用pad工具。在教学过程中，英语学科使用率较之其他学科更高。为了保障学生使用的安全性，学校配置了专门的服务器，网络使用也是校园网。

2012年至今，pad教学已经看到了显著的成效，充分体现出和谐课堂高效课堂。

人工智能正日益成为社会关注的热点，目前正逐步走进中小学课堂，深入到基础教育领域。润丰学校也充分利用VR技术辅助教学，设置了可时容纳40多位学生的VR教室。语文、生物、科学等学科是使用率较高的学科，例如火烧圆明园这篇文章就利用VR技术进行了情景再现。生物课科学课则对微观微缩的景观运动进行了生动展示。VR的辅助教学极大的调动了学生参与性，提高课堂效率，便于学生对于抽象知识的理解。

信息化为常态课教学注入了新鲜血液，在可控范围之内合理利用信息技术将会成为教育教学的趋势，正如润丰学校陈力老师说的:信息技术的加入对常态课来说是锦上添花。

北京师范大学第四附属中学：信息化背景下的思维导图式板书

随着教育信息化的推进，教师的教学方式和学生的思维方式都发生了明显的转变，这一点在北京师范大学第四附属在中学的课堂教学中体现得尤为明显。

以板书为例，在从前的课堂教学中，板书只是知识点的罗列，在教育信息化的背景下，板书也发生了翻天覆地的变化。如今的板书更像思维导图，更强调知识的结构，起到引导学生思路，帮助学生完成知识架构的作用，从而让学生更好地理解、记忆知识，使课堂功能实现从传授知识到培养能力再到锻炼思维的成功转型。信息化教育让课堂教学从单一的以文字内容为主转变为更容易吸引学生注意力的以图片为主，增强了学生的互动性和参与性，提高了课堂效率。

此外，教育信息化为学生自主学习提供了便利条件，为学生带来了更多思考的空间，使在课下也可以自主获取信息，让课堂不止于45分钟。

北京舞蹈学院附中丰台实验小学：资源共享 实现一师一精品

北京舞蹈学院附中丰台实验小学也在课堂教学、教师办公、资料共享等方方面面践行着教育信息化。

在课堂教学上，学校采用智能化教学系统，教师在教学过程中可以使用手机将多个学生的答案拍照，然后发送到教室系统终端，进行同步分享。这种教学模式既能节约时间，又能让每一个学生都能参与到课堂互动中来，大大提高了课堂效率。

与此同时，北京舞蹈学院附中丰台实验小学多年来始终坚持微课教学，提出“一师一精品”的理念，要求各个学科老师均要进行微课录制。每年，学校还要举办微课大赛，将老师们的精品微课推选到信息中心进行评比，起到不断促进教师成长的作用。

每节微课时长都在二十分钟左右，学生可以在课下可以根据自己的学习情况在家长的帮助下有针对性的、反复地观看微课，从而达到巩固课堂效果、加深知识理解的作用。教师也可以通过微课对自己的经验方法进行总结，达到发现自身特色，提升教学水平的效果。

未来，北京舞蹈学院附中丰台实验小学还计划安装智慧校园系统，用更加现代化的手段完成教学质量分析、智能排课、智能广播等教育教学工作，将教育信息化继续进行下去。

七一小学：放学系统便利接娃儿

随着智能化、信息化的发展，各个学校也逐步发展和优化软元硬件设施，打造智能化校园，七一小学也不例外，多种信息设备的运用为教师、家长和学生带来极大的便利。

为了保障学生安全，学校开发了放学系统平台，每个班级设有带二维码的班牌，只要孩子放学，班牌通过校门口，校门口的芯片自动识别班牌，并自动生成放学信息发送到扫描过班牌二维码的家长手机上，家长可根据收到的孩子们的放学时间、地点等具体信息接孩子放学，同时也有效的避免了长时间等待、接娃儿拥挤等情况。

除此以外，学校自主开发便利办公的企业号，具备海洋文化的校园公众号，反馈教育教学信息的小程序、辅助教学设备的希沃大屏等，充分体现着校园信息化的发展，同时教师、孩子和家长的喜爱也体现着发展智能化校园的必要。

首都师范大学附属小学：移动终端服务教育教学

如何了解孩子的读书情况？如何提高孩子学习兴趣，且看首都师范大学附属小学是如何做的！

据相关负责人介绍，移动终端的尝试和运用让学校可以有一个量化的统计，比如：以前学生读书情况，读了哪些，读的怎么样，老师了解的是不多的。而如今学校将几千本书目收录其中，为学生提供了更多的选择。在保障了学生视力的情况下，学生读了哪本书，读到第几页，用了多长时间等读书情况，教师可随时了解，有针对性的指导和关注。

并且对孩子来讲，通过移动终端阅读，相较于以前的纸质书方便了许多，可以随时随地进行阅读，阅读同时还可以进行标记，便捷的电子阅读受到小朋友的喜爱。

同时，学校在英语学科上也进行了有意思的尝试，利用APP服务教学，让孩子们一起去配音，孩子们用英文为APP上的小片段进行配音，提高孩子们的口语水平的同时感受片段语法和语感，其中角色的扮演，人物的情感，都需要孩子们揣摩和研究。配音作品完成后，孩子们将自己的作品分享，互相借鉴，互相学习。因此APP的运用即培养了孩子的英文能力、语言表达能力，同时还培养了孩子们的创作能力。创新创意的玩法也受到孩子们的热捧。

不仅学科教学方面，在教师办公以及消防安全等等各个方面都有信息化的渗透，可以说有效的信息化利用，可以极大的提高和服务教育教学，服务了学生教师和家长。

家成长：在线课程大大提高教学效率

在教育信息化进程当中，在线课程的应用大大提高了教学效率。

传统的授课模式是师生当面进行知识的讲解和传授，这其中必然会涉及到来回路途上所需要的时间成本。以前在进行课程学习和练习的时候需要当面授课，学员和讲师都需要在路途上投入大量的时间，这部分时间成本实际上是相当高的。现在通过线上课程，讲师和学员通过在线课堂进行知识的讲解和传授以及沟通和交流，这大大减少了学员学习的时间成本。

在线课程能够提供音频和视频，音视频的使用使得教学更加直观，不仅便利了学员对于课程内容的理解，从另一方面而言也减少了讲师的工作量。

以前学员的学习反馈多属于自我总结，学员把自身在学习中遇到的问题描述给讲师，其主观性和个人情感色彩很强。同时由于学员对于课程的了解并没有那么深入，因此很多问题学员自己无法意识到。在进行线上学习时，讲师可以同步观察到学员的整个学习过程，帮助学员发现学习中存在的问题并及时对学员进行指导以纠正错误。

此外值得一提的是，互联网时代也极大地提高了讲师解决实际问题时的针对性。互联网时代加快了讲师的成长速度，同时也让讲师的发展更加全面。在线软件后台会根据学员的搜索、提问以及关键词自生成很多普遍问题和普遍需求。讲师通过对这些问题、需求的了解与分析，在教学中能够更加具有针对性，更快速地解决相关问题。

文字|杜谣谣 吴小欢 申童 李旭

编辑|赵姗姗