据说这届家长要被辅导作业逼疯了！

在辅导孩子写作业这个问题上，中国家长近来很是躁动，据说这届家长已经快被辅导作业逼疯了，辅导作业前都要备好降压药和速效救心丸。

先是一位爸爸在朋友圈呼叫未来亲家：

未来亲家你好，我女儿有房有保险会游泳，年满18岁会配送车，过年去谁家都随便。可以不要彩礼，结婚嫁妆配好，送车送房，包办酒席，礼金全给孩子。唯一的要求，能不能现在就接走，把作业辅导一下，谁家的媳妇谁辅导！

紧接着，就有男孩家长做出回应：

亲爱的未来亲家，我儿子有房有车有保险，会好几种泳姿，结婚给房给车给彩礼，过年去哪家都行。唯一的要求：能不能现在就去你家培养感情，顺便把作业辅导一下，毕竟您家女婿出息了享福的是您家闺女！

为什么给孩子辅导作业这么难呢？为什么不写作业母慈子孝，一些作业鸡飞狗跳呢？为了找到答案，《教育头条》小编采访了几位家长！

乐乐妈妈

乐乐今年上一年级，是一个活泼可爱的小男孩。据乐乐妈妈介绍，自己在给乐乐辅导作业的过程中偶尔也会压不住火气，对着乐乐发火。

比如有一次乐乐妈妈和乐乐一起阅读《哪吒闹海》，读后回答题目：“东海三太子叫什么名字？”看了这个问题，乐乐一脸茫然。于是乐乐妈妈开始启发乐乐：“你读一遍这句话：哪吒用乾坤圈打了敖丙的脑门儿。哪吒打的是谁？”乐乐说：“哪吒打的是东海三太子！”“所以呢？东海三太子叫什么？”乐乐妈妈接着问。乐乐认真思考了半天，还是说：“不知道……”于是乐乐妈妈没控制住音量，对着乐乐大声喊了出来。

事后乐乐妈妈进行了反思，也很后悔。孩子太小了，很多问题他真的理解不了，可能在乐乐眼里，“敖丙”就不是个人名！于是乐乐妈妈和乐乐约定：“如果以后妈妈再和你发火，你就亲妈妈一下，妈妈马上就不生气了。”乐乐把这句话牢牢记在心里，每当发现妈妈有控制不住的倾向，马上在妈妈脸颊亲上一口，或者给妈妈唱首歌，对妈妈说：“妈妈，您静一静！”于是乐乐妈妈发火的次数越来越少了。

小薰妈妈

小薰今年上五年级，是一个既会舞蹈又会弹琴的“小仙女”，每当小薰妈妈在朋友圈里分享小薰生活的点滴，都会收到亲朋好友一连串的点赞。就是这样一个人见人爱的好孩子，有时候也会因为做作业的事情承受妈妈的“怒火”。

比如有一次，小薰妈妈在英语学习群里看见了别的孩子家长发的英语朗读录音，于是问小薰：“你们学到第几课了？用不用也发一下朗读录音呀？”小薰告诉妈妈：“我们老师说了，星期日之前不用发，我星期日再读！”等到星期日小薰妈妈要求小薰朗读英语课文时，却发现小薰读得磕磕绊绊，好多单词还不会读，于是特别生气，用尽全身力气对着小薰发了火，小薰吓得哇哇大哭。

事后小薰妈妈也觉得特别后悔，觉得不应该和小薰发这么大的火，但是小薰拖延的毛病又必须纠正，而在纠正过程中，有些时候确实压不住火。

小谦妈妈

小谦今年上一年级，是一个聪明淘气的“鬼马小精灵”，据小谦妈妈介绍，小谦有的时候比男孩子都淘气，做作业时也会出现注意力不集中、好动、马虎等情况，这对自己的耐心是一种极大的挑战，有时候实在忍不住了，就要对小谦发火了。

比如在期末复习期间，小谦妈妈全程坐在小谦旁边，陪着小谦完成作业。由于小谦年龄太小，识字量有限，很多题目的题干小谦都不太理解。例如数学作业中的钟表问题，小谦妈妈就反复教了小谦好多遍，如果小谦又做错了，小谦妈妈就会忍不住对小谦发脾气了。

小谦妈妈说：“我们小时候写作业什么时候要家长管过呀？现在的孩子写作业怎么这么费劲啊！”

小司妈妈

小司是一个文静乖巧的小女孩，说起辅导小司作业，小司妈妈直夸小司“越来越省心”，很少让妈妈发脾气。

据小司妈妈介绍，小司如今可以独立完成90%的作业，而且养成了良好的学习习惯。小司放学回家第一件事就是写作业。小司写作业时，妈妈可以放心地去给小司做饭。如果小司有不懂的题目会向妈妈求助，此时妈妈不会直接告诉小司答案，往往会鼓励小司自己思考出答案，渐渐地小司问妈妈的次数越来越少了。

其实在小司没上小学时，幼儿园老师曾向小司妈妈反应，说小司性子很急，脾气很暴躁，小司妈妈知道之后马上反省自己，是不是因为自己经常和小司发脾气，对小司产生了不良的影响。于是小司妈妈开始改变，遇到问题后首先疏导自己的情绪，再心平气和地和小司沟通，还和小司约定有什么心里话都可以和妈妈说，要和妈妈做“闺蜜”。慢慢地，小司的脾气也好了起来，做起事来也愈发从容不迫了。

任何教育改革，家长都不是可有可无的角色。以高考为龙头的教育改革，带动整个基础教育课程和课堂的变革，随之是升学考试方式渐变。家长和学生一样，都是教育改革的主体。目前，教育界基本达成共识，倡导家校共育。教育改革的模式，必然要把学生的父母囊括其中，否则，得不到学生父母的支持，教育改革将难以推行。

父母患恐辅症，背后是升学焦虑导致的，也就是说，优质教育资源缺乏，家长压力剧增，会把压力转嫁给孩子，平时非常忙碌的家长，在家中抽出时间辅导孩子作业，是无可厚非的，但家长情绪失控甚至精神分裂，是由于对孩子升入好学校失望导致的。优质教育资源缺乏才是真正的原因。

2018年底发布减负30条中，明确提出针对家长的条款。既有对学校的约束条款，也有专门针对家长的条款。要求学校要科学合理布置作业。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。家长要注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习，开朗自信，乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有事要及时告诉家长，主动寻求帮助。

这些要求都是合理的。人作为教育的产品，衡量是很复杂的，一个人的成长，到底是哪个学段起决定原因，不好定性。但家庭无疑在孩子教育过程中起到至关重要的作用。倡导父母和孩子良性沟通方式，是符合教育规律的。但在辅导孩子作业过程中异常现象，应该引起全社会，尤其教育部门的重视，其根本的原因是优质教育无法满足社会的需求。如果优质教育真正能均衡化，老师和家长不会把注意力都盯在了考试成绩上，那么升学也不会是主要矛盾。考试成绩逐步会淡化，所谓考得好考得不好，也就不会那么让父母、教师和学生的关注了。

文字|申童

美编|徐瑞