北京市中小学生社会大课堂十周年总结展示会在京举办

7月9日—10日，中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会主办了“北京市中小学生社会大课堂十周年总结展示会”，大会由北京学生活动管理中心承办。大会分全体会议及课程展示、主题分论坛和现场会三个单元进行。教育部原副部长、总督学、中国教育国际交流协会会长刘利民，中国宋庆龄基金会党组成员、副主席井顿泉，教育部基础教育司司长吕玉刚，市政府副秘书长尹培彦，市委教工委常务副书记郑吉春，市委教工委副书记、市教委主任刘宇辉，市教委委员冯洪荣，市政府教育督导室原副主任关国珍等（以当日实到为准）出席9日上午大会。市教委主任刘宇辉主持会议。市、区教育行政部门领导、德育干部、社会资源单位代表共计600余人参加总结展示会。

7月9日上午，在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心组织召开全体大会及课程展示。总结展示会以社会大课堂十周年纪念宣传片开场，回顾了社会大课堂十周年的发展历程和建设成果。冯洪荣委员作社会大课堂十周年总结报告，对北京市中小学生社会大课堂建设10年来的经验和成果进行了全面梳理。郑吉春副书记宣读社会大课堂先进集体和先进个人表扬决定，国家博物馆、海淀区青龙桥青少年活动中心等100家资源单位获得先进集体称号，博物院果美侠、东城区史家小学郭志滨等200人获得先进个人称号。东城区教委、延庆区教委、中国宋庆龄青少年科技文化交流中心、北京教科院通州实验小学、北京156中学作交流发言，围绕实践育人介绍了他们的经验和做法。中国宋庆龄青少年科技文化交流中心作为社会大课堂资源单位，向与会者展示了传统文化教育、科技教育等方面的20节精彩的社会大课堂活动课程。会上，与会领导，启动了社会大课堂综合管理服务平台。

尹培彦副秘书长作重要讲话。他指出，中小学生社会大课堂是北京市深化基础教育综合改革、转变人才培养模式的重要理念创新和机制变革，是首都教育一张亮丽的名片。社会大课堂在促进首都基础教育高水平发展、培养高质量人才方面发挥了独特的作用。他强调，今后要进一步深化基础教育综合改革，推进中小学生社会实践活动，发挥实践育人作用。他对进一步推动实践育人提出三点要求：一是要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，落实立德树人根本任务，牢牢把握育人方向。旗帜鲜明地坚持基础教育的社会主义方向，坚定不移地贯彻党的教育方针，推动实践育人，积极培育和践行社会主义核心价值观。二是要以转变人才培养模式为着力点，深化供给侧改革，推动教育体制机制创新。继续建设好中小学生社会大课堂，推动社会资源单位和学校协同育人。三是以学生发展为本，构建实践育人体系，不断增强学生实际获得感。尊重学生成长规律和认知规律，关注学生实际需求、成长体验和实际获得，完善实践育人目标体系、内容体系和师资保障体系，拓展实践育人资源平台，为学生提供丰富多元、可选择的实践活动。

当日下午，还举办了两个论坛，社会大课堂资源单位代表们围绕“共建 共享 共育 共赢”主题，交流了经验和做法。区教委和学校代表围绕“实践育人 知行合一 全面发展”主题，就实践育人进行了深入研讨。

7月10日下午，在北京陶瓷艺术馆召开了主题为“责任 担当 创新 服务”现场会，大课堂资源单位、学校、教师和学生代表作交流发言，介绍了依托社会大课堂，推进实践育人的做法和收获。与会人员还参观了北京陶瓷艺术馆，并体验了指尖陶瓷艺术、布艺染色等实践活动。

2008年，在市委市政府的领导下，市委宣传部、市教委等12个部门联合下发文件，启动了北京市中小学生社会大课堂，整合利用北京市丰富的人文和自然资源，为学校和学生开展课外、校外活动创造条件，在全国最早探索建立了整合社会资源，合力构建中小学实践育人的工作机制。十年来，社会大课堂不断开发社会资源，促进资源共享，发展至今市区两级资源单位数量达到1300余家，其中市级资源单位700余家，涵盖党史、国情、传统文化、自然、人文、科技、体育、艺术、社会等多个领域。同时，大力推进课程建设，深化内涵发展，每学期提供2000多个市级社会大课堂活动课程。在此基础上，北京教科院组织中小学校与资源单位对接，合作开发了280多份资源单位教育计划书、878项社会大课堂优秀活动课程案例，形成社会大课堂课程资源群。2014年以来，市教委立足于北京教育资源优势，又精心打造并整合了中小学生课外活动计划、初中综合社会实践活动、开放性科学实践活动、学农教育等一系列独具首都特色的教育实践活动，为学生提供了丰富多元的实践活动资源。为健全工作机制，保障实践活动平稳运行，市教委印发《关于实施中小学生综合素质提升工程的意见》等一系列文件，并以每年每名城区学150元、郊区学生200元的标准，向学校拨付经费。为落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》，加强理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育，引导学生牢固树立“四个自信”，2014年，北京市教委在社会大课堂的基础上，进一步启动了“四个一”活动，组织学生在中小学学习期间参加一次天安门广场升旗仪式，走进一次国家博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念馆。截至目前，“四个一”活动已惠及我市35万学生，126万人次参加活动。

中小学生社会大课堂是首都教育转变育人观念的理念创新，是首都教育落实立德树人根本任务的机制变革，是首都教育推动实践育人体系建设的生动实践，在促进首都基础教育高水平发展、培养高质量人才方面发挥了独特的作用：一是提升了学生核心素养，促进了学生全面发展。二是拓展了教师教学资源，促进教学方式转变。三是丰富了学校育人载体，扩充了教育资源。下一步，社会资源单位和全市教育工作者将继续努力，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，坚持立德树人，进一步落实立德树人这一根本任务，进一步完善实践育人体系，进一步提高实践育人质量，为首都推动实践育人谱写新的篇章，为培养担当民族复兴大任的时代新人做出积极的贡献。

美编 | 陈玥