赵登禹学校培养2000余名“非遗小传人”

6月9日，北京市赵登禹学校开展了以“启航·蜕变北京市赵登禹学校非遗课程成果展”为主题的活动，学校开设了20多门非遗特色课程，培养了2000余名“非遗小传人”。并于今日，“京师之文非遗探究式课程实验校”、“社区之家”在赵登禹学校正式揭牌。

学非遗特色课程，观非遗特色作品

为推进非遗特色课程建设，赵登禹学校与93号院博物馆之文课程进行了有益的探索，据介绍，在2016年，赵登禹学校与93号院博物馆合作共建了“真趣园”校园非遗博物馆，并挂牌“逸仙华夏文化传承基地”。此后每个学期都会举办不同主题的展览，让孩子们不出校门就能欣赏到非遗大师的作品。同时，学校引入“京师之文”非遗探究式课程，在设计和实施时，将九年一贯、全学段实施的思想贯彻其中，根据学生年龄特点和发展程度，在不同学段设置不同种类和难度的课程内容，课程分为必修与选修两种，其中必修课程包括《面塑》、《脸谱》、《风筝》和《皮影》，选修依据学生兴趣而定，在三个学期的时间里，赵登禹学校以20多门非遗探究式课程为专业引导、以提高学生的核心素养为目标，培养了2000余名“非遗小传人”，为孩子们打开了通往中华优秀传统文化宝库的大门。

通过非遗特色课程的建设，赵登禹学校非遗课程已经取得一定成果，在今日，赵登禹学校“真趣园”校园非遗博物馆正式开幕，展览面向全社会开放，展示由孩子们创新的非遗作品 ，在“真趣园”里，我们可以看到这是一个与成人的艺术思维截然不同的非遗世界。木版年画、脸谱、泥彩塑、篆刻、风筝、草编、毛猴、彩蛋、苏绣等20多种非遗作品，非遗小传人们为前来参与活动的嘉宾介绍非遗技艺和背后的故事，并现场展示非遗作品的制作过程，处处体现了孩子们的奇思妙想和独特创意。

听取传人讲述 感知文化魅力

王通圣说：草编是民间广泛流行的一种手工艺品，是用最普通的草制作完成的。草编过程只需要掌握一种手法，首先要将草对折，然后绕一个圈套在钢丝上，再换一个钢丝一直编下去，在中间要加一些别的技术，这样草编就完成了，通常编一个大概需要三个小时的时间。草编课程的开展不仅增加了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。

杨治浩说：毛猴是北京传统的工艺品，它是用四味中药品制成的，体现的是老北京的市井文化。它的身体是由玉兰花的花骨朵做成的，四肢是由蝉蜕的壳做的，由于蝉蜕的壳很脆，所以要经过浸泡、晒干和反复的加工，将这些毛猴做出各种的样子来非常的有趣。我是抱着好奇的态度参加的这个毛猴的课程，接触之后对这个毛猴非常的沉迷，做的时候要细心和有耐心，同时要静下心来，通过这个毛猴的制作使我更加的有耐心了。

郑皖君说：画扇面是一个历史非常悠久的工艺品，它主要就是在扇子上画画的艺术，中国的传统文化不会让一些传统艺术消失，还可以让身边的家人、同学和朋友认识一下中国的传统文化。在上课的时候老师会讲一下关于团扇和刀型扇的一些历史典故，老师每节课都会涉及，我们可以很好的带入到生活中，在语文考试中也会对我们有大大的帮助。我们一般都会在课上完成这些画扇，我们画扇一般会有一个底版，然后将团扇放在上边用黑色的毛笔进行描边，然后再给他上色，这些画扇就完成了。

传承文化经典，发挥深远意义

传承传统文化，建立文化自信。习近平总书记在十九大报告中特别指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。”非物质文化遗产作为中华优秀传统文化中的瑰宝，凝结了中华民族高超的智慧与技艺。但是，由于时代的变迁和人们生活方式的变化，很多非遗技艺难以走进大众的视野，甚至一些列入保护名录的非遗项目也陷入了濒临失传的境地，尤其是青少年，对非遗更感陌生和疏离。赵登禹小学开设非遗文化课程，让孩子在学习中了解，从了解非了解中产生兴趣，从兴趣中建立文化自信。让学习与传承为物质文化遗产的信念在孩子们的心中生根发芽。这样才能让我们的传统文化源远流长，让中华民族的文化精神屹立不倒，让中华儿女信心满怀！

提高实践能力，发掘学生潜力。在赵登禹学校二十多门的非遗选修课程中，彩塑、毛猴、苏绣、剪影、卵石画、蛋雕等等课程中，不但是对学生们兴趣的培养和文化自信的建立。还提高了孩子们的动手能力，在动手的过程中发现孩子们的兴趣方向与潜力所在。以泥彩塑为例，分别在一年级、六年级和八年级开设。在一年级，重在培养兴趣，提高动手能力；在六年级，重在发挥想象力和创造力。所以在众多非遗课程的开设中，不仅是为了加深学生对于传统文化的理解，更是为了开发学生的潜能。

拓展文化知识，开阔学生眼界。在观赏非遗作品和体验非遗课程的基础上，我校还引导学生进一步深入理解非遗文化内涵，深刻领会工匠精神，并将之内化于心，外化于行，渗透到日常学习生活的言行举止之中。在学习了非遗课程之后，学生们能脱口讲出历史知识，例如毛猴制作，学生讲出毛猴的名字的由来。

文字 | 李雪敏 赵姗姗 宋彦洁

美编 | 蔡丙茜