东北师范大学附属中学朝阳学校王丹丹：用心做教育 用爱做人师

带着更多的自信和对教师工作的热爱，王丹丹老师在东北师大附中本部工作8年后，来到了东北师大附中朝阳学校。带着陈元晖老校长“附中教师要做教育家，不要当教书匠”的期盼，王老师在东北师大附中朝阳学校这片沃土上幸福着，收获着，成长着，与学生一起努力，冲破困惑，走出迷惘，教学相长。

“做老师是做一份‘人’的工作，不是在工厂对待零部件，做‘人’的工作就存在你是如何对待这个人，如何处理和这个人之间的关系。最重要的就是尊重，你要认为学生是一个有独立思想的人。你尊重他、鼓励他，他才能够更加有自信，更自觉地去做一些事。书要教得好，人更要育得妙。”王老师说道。

“王老师从不会以居高临下的态度与我们相处，而是以平等的态度与我们一起交流。”符楷文同学说道。

发现学生亮点 搭建发展平台

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。前苏联教育家马卡连科说过“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。王老师便是如此，善于发现具有好声音的“选手”，戴上放大镜去挖掘学生的闪光点，把闪光点放大，让学生自己能够感受的到，他们得到鼓励后，自信心就会增强。

王老师还从多方面发现每一个学生的亮点，给孩子机会，尊重他、鼓励他，让他们去创造、去施展才能，让他们感受到成功的喜悦。当孩子的优点得到认可的时候，他们会非常开心，会从中得到满足感、成就感，对学生未来工作有很大的帮助， “给学生搭建小台阶，让他能够够得着，学生建立自己独有的自信和自我认知后，他才会产生自我创造。”王老师说。

走入学生内心 引领学生成长

王老师表示，我上课最大的一个特点，就是更加关注学生，尤其是个体学生的问题，让每一个学生在课堂上找到自己的位置。

不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，王老师给出现问题的学生更多的关注，深挖其错误的原因，给孩子们更多表达的机会，理解学生，允许学生出错，真正思孩子之所思，想孩子之所想。学生们从心里真正感受到老师对他的关心和爱护后，会更大胆，更敢于去讨论问题，在不断地改正错误的过程中走向成熟，走向完善。

学本优效课堂 践行自觉教育

在学本课堂上，王老师真正做到了站在学生的角度上去思考教学，思考学生已知什么、未知什么，让学生自己去搭建从未知到已知的桥梁。王老师更多地做一个支持者、协助者、鼓励者。

在学校“五自”教育的引领下，王老师在教学中积极探寻育人的真谛，培养学生英语学习热情和能力，给学生们创造更多的舞台，创造学生喜爱的各类活动，在担任备课组长期间，带领英语组的教师形成“生动、务实”的教研组特色，组织了丰富多彩的学生活动：海报展、书法展、百词竞赛、“复活节”彩蛋制作、阅读大赛、趣味英语大赛，提升学生兴趣，提高了学生互助自学能力，做到为学生终身学习和发展奠定基础。

献身教育事业 用爱守护学生

对于一个尚未成才的学生来说，遇上一个真正的好教师是何等的重要。老师要做好学生的榜样，热爱学生，相信学生，尊重学生，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，从而提高学校教书育人的整体效果，让教师对学生的影响不仅仅只是三年的学习生涯。

王老师工作上严肃认真，私下平易近人。“和王老师聊天很亲切，没有距离感，像妈妈和孩子一样、像朋友一样，王老师会在学习上给我建议，在我不开心的时候也会安慰我。”李润瑶同学说道。“王老师上课还会拿我们逗趣，特别会活跃气氛，在特定的环境，会和你开玩笑，之前有两个学生都叫tom，一个高高瘦瘦的，一个矮矮胖胖的，老师幽默地叫他们大tom、小tom。”符楷文同学说道。

因为与学生这种亲近的相处关系，王老师的学生还亲手为她画了一幅可爱的简笔画，王老师更是把它设置成为了自己的微信头像，一幅小小的画连接着浓浓的师生情。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。然而真正的教书育人的时光更多的是趋于平淡。王老师在平淡中触摸到真情的感动和对人生价值的无怨无悔。

文字 | 侯威

编辑 | 侯威