丰台区“优才领航”项目开启大中贯通育人新实践

1月29日，在“北京青少年科技后备人才早期培养计划——丰台优才领航项目启动会”上，来自丰台区12所中学的22名中学生接过象征科研启程的“登机牌”，正式加入为期一年的高校科研实践项目。他们将走进清华大学、北京大学、北京理工大学、北京航空航天大学等顶尖高校实验室，在10位教授的亲自指导下，深度参与真实科研课题或工程实践，叩响通往未来科学的大门。

这一举措标志着丰台区在拔尖创新人才早期培养上迈出关键一步——从“选苗”走向系统化“育苗”，构建起覆盖初中至高校的“大中贯通”长效育人机制。

机制破局：从“活动”走向“生态”

“让中学生进高校实验室做科研”并非新鲜事，但如何避免“一次性体验”，真正形成可持续、制度化的人才培养通道，是基础教育与高等教育衔接中的深层挑战。丰台区以“优才领航项目”为突破口，依托新成立的丰台区青少年创新学院，构建起“三级三层”运行体系：即“市级基地校—区级基地校—项目校”纵向贯通，“区域统筹—集团联动—学校落实”横向协同，打通学段壁垒，将高校优质科研资源系统性导入中学教育链条。

“我们的目标，是从初中阶段开始，让有潜质的学生常态化接触前沿科研。”项目负责人、丰台区教委学生发展中心主任孙震表示，此举旨在将科研实践融入人才培养全过程，而非仅作为课外拓展活动。

协同赋能：“双师共培”护航成长

项目的顺利实施，离不开资源整合与机制创新。北京科学中心作为丰台区教委的战略合作伙伴，发挥核心枢纽作用，整合清华、北大等高校实验室资源，并组建人工智能与自然科学两个领域的高水平导师团队。

项目采用“双师共培”模式——每位学生既配备高校学术导师，也拥有中学成长导师。在启动会上，北京八中高颖主任分享了作为成长导师的经验：“中学导师要当好‘桥梁’与‘基石’，既要协助高校导师将前沿知识转化为学生可理解的内容，也要关注其心理状态、学术规范和综合素养。”这种“教授领航思想、导师护航成长”的协同机制，既保障了科研训练的专业深度，又体现了育人过程的人文温度。

三阶路径：厚植创新沃土

“优才领航”并非孤立项目，而是丰台区多年深耕“大科学教育”的成果体现。近年来，该区构建“兴趣启蒙—潜力挖掘—贯通培养”三阶段培养路径：小学阶段通过“绿色校园碳普惠”“双百计划”激发科学兴趣；初中阶段设置专项科学探索课程识别潜力学生；高中阶段则依托“陆士嘉实验班”等项目，开展航空航天等领域的高校课程衔接。

在此基础上，丰台学子已在多项国家级科创赛事中实现历史性突破。此次22名入选学生，正是从这一系统化培养体系中脱颖而出的代表。

孙震强调，项目不仅聚焦个体成长，更致力于总结“教授长期深度指导”的有效范式，形成可复制、可推广的“丰台经验”，为基础教育与高等教育有机衔接提供区域解决方案。

未来启航：播撒科学种子

启动会后，前置课程随即展开。北京理工大学刘峡壁教授为人工智能方向学员讲授《人工智能与科技创新》，中国矿业大学（北京）于彩虹教授则带来《探索未知、点亮未来》主题讲座，引导学生迈入科研大门。

未来一年，这22名学生将深入国家重点实验室，完整经历从选题、实验到论文撰写的科研全流程。他们的成长轨迹，不仅关乎个人发展，更承载着为基础研究和国家战略科技力量储备后备人才的深层使命。一段由丰台绘制的“大中贯通”育人新图景，正徐徐展开。

编辑|李梓萌

校对|刘佩钦