五明智学世俗化教育体系的创立将为中国教育做出有益贡献

独立研究员杨普光先生历经多年研究与实践，成功将古老的东方智慧——“五明”与现代普通教育相结合，创立了“五明智学世俗化教育体系”。这一教育体系以独创的理念和方法填补了国内及国际教育领域的空白，被誉为一场教育史上的新突破。

这一教育体系以开发受教者的“善根”和“慧根”为核心，是一种专注于根教育的全新系统。其目标是实现全人教育的全面发展，培养具有觉力、慧力的高素质人才，为中国乃至全球教育提供新方案。这种专注于根教育的系统，无论在国内还是国际教育界都是开了先河。所以这种教育一旦被普遍接受和采用，应是中国乃至国际教育史上的一大里程碑。

他通过自身所学的渊博人文通识知识(哲学、宗教、佛学、历史、文学、艺术、心理学、商学、中西医健康学、易学、普适自然科学、教育学等等）融会贯通，尤其对教育学情有独钟。经研究发现: 教育的实质功能只有两个——劝善和开智。此两大功能普适于一切教育行为和目的。而五明智学的世俗化教育体系确能最大限度地具足实现此两大功德的可能性。他认为，无论中国或国际的现代教育已经走入了瓶颈，虽然大谈改革，但却收效甚微。为什么？

大多数的教育学研究只在表面形式上下功夫：诸如在线教学，远程教学，多媒体教学等等，形式多样，但多停留于教育的技术层面，而没能深入进教育的精神骨髓——根教育。所以我们看到社会上无论几零后的人，无论各行各业，都极少发现有高素质的人群或个人。相反，浮躁戾气平庸无能的人群却比比皆是。究其原因，根本上还是教育出了大漏洞。教育立国的理念世界历史上都有: 古希腊、古印度、德国、法国、英国、日本、美国等，中国更如是，孔子应是做到了教育立国的世界第一人。所以才有儒家思想的长久传承至今。只可惜他的教育思想也是有局限的，可后人至今却没能在其中有所创新和优化。

五明智学教育是一种无漏的教育系统，是一种全人化全素质的教育，即培养人趋于大善大智多能。现代世俗教育主要焦点在培养人的三力上——德力，知力，体力。而五明智学的焦点是五力——德、知、体、觉、慧。它不但将“德知体”三力优化升级，而且还增加了觉力和慧力的开发培养。这样才能造就出平衡发展的全才通才，同时也是专才。至此他已在国家级专业刊物上发表了六篇论文（《当代教育家2022-12》《时代教育 2023年第1期》《教育学文摘2023-第38卷-1月第2期》《电脑爱好者 2022年1月第一期下》《武当 2022年第11期6月刊上》《生活文摘 2023-1》），并在世界著名亚马逊上出版了教育学专著。

 五明智学归纳起来有如下5个方面：

1、声明智学——关注开发语言的说听写及沟通交流能力等达成通明无碍。

2、工巧明智学——关注开发生存生活技能及各种职业能力达成心灵手巧通明无碍。

3、医方明智学——关注开发自体及他人的身心健康及调治疾病能力达成通明无碍。

4、因明智学——关注开发因果关系及形而上的逻辑推理批判性思维能力，达成通明无碍。

5、内明智学——关注开发内心世界日益趋善，直觉及定慧能力达成平衡通明无碍。实现所谓明心见性。

此五法贯穿人所有潜能，一旦开发出来就能成为全人或智者。

综合起来该教法大概有十大功能：

①全通识性教学。

②增长全智，长养诸善法。

③可终生教育没有时限。

④一旦受用，不易遗忘或退转。

⑤一旦受益，能保持生理心理终生健康。

⑥一旦受用，会增大趣味性娱乐性学习体验

⑦一旦受用，创新意识倍增，学习掌握跨行业新知识，自然变得轻松快捷。成为“最懂行的外行人”，同时让本专业领域更富有成效。

⑧一但受用，年龄将不是人成长中问题。

⑨一但受用，人人都可成就其个性化才智。

⑩一旦受用，能增长人人大爱之心，抑制减损自私嗔恨之心，化解彼此敌意，成就人类和平和谐。

它是一种无漏的教育系统，是一种全人化全素质的教育。

 一般人以为，这种教育体系一旦受到教育体制的普遍接受，则对中国的传统以应试主义为中心的教育体制是一次非常严峻的挑战，会颠覆人们对于教育的认知。不过杨普光先生认为，它只是一个辅助的教育系统，不会破坏现有的教育秩序，特别是对当前应试教育体系不会造成伤害。他强调，这一体系的目标是优化现有教育模式，而非取而代之。通过与现有课程的平滑衔接，推动教育体系向更高层次发展，进一步优化和升级，往高维度晋升。并很好的梳理现有课程的漏梗，使其课程更加完善化。

一定切记，五明智学主要针对的是人的素质教学，提高觉力和慧力。人具备了这两种力，首先心理素质大大提升和健康。一个身心健康积极头脑聪明智慧的孩子，还有什么应试他不能过关呢？未来走上社会，无论做什么职业，不管是搞科技研发，从商办企业，做公务员从政，做普通的工人或农民，做服务行业等等，他都能应对任何挑战，甚至化腐朽为神奇。

他相信，如果中国能普遍开展五明智学世俗化教育，不出十五至二十年间将能培养出更多具有国际影响力的大师和杰出人才。让我们共同期待这一创新教育体系为中国乃至世界的教育事业带来更多希望与可能。我们为杨普光在教育领域的精勤奋斗精神而鼓舞，也为他的研究初步成果而祝福。但愿他的教育立国愿景能成为中国美好的现实。

图1：声明智学场景

 图2：工巧明智学场景

图3：医方明场景

 图4：因明智学场景

 图5：内明智学场景

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编辑|李梓萌

校对|刘佩钦