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北京多所中学携手北大!为期3年,培养这类人才

来源:首都教育 | 时间:2024-04-01 10:55:27

导读:近日,北京多所中学公布好消息,与北京大学成功“牵手”,建立“博雅人才共育基地”,协作培养人才。

近日,北京多所中学公布好消息,与北京大学成功“牵手”,建立“博雅人才共育基地”,协作培养人才。

北京大学“博雅人才共育基地”是北京大学为加强大学和中学的双向交流,促进高等教育和基础教育有机衔接,于2021年4月设立的一种拔尖创新人才培养模式。


“博雅人才共育基地”目标定位


■ 通过学科共建等方式实现大学和中学人才培养的有序对接,促进人才培养目标与理念融合,深化交流合作机制,加强资源共享,持续加强拔尖创新人才,特别是基础学科拔尖人才的选拔与培养,为国家重大战略发展领域提供优秀的后备军。

■ 从课程改革、素质教育等方面入手,通过大学和中学的协作,探索符合教育规律和学生身心成长规律的大中衔接教育模式,促进学生学科素养和综合素质提升,全面提高拔尖创新人才培养质量。

■ 迎接教育革新、知识创新的浪潮,打开教育边界,打造着眼一流、面向未来的教育模式和教育生态。


“博雅人才共育基地”遴选方式


■ 北京大学在全国范围内遴选中学建立博雅共育基地。项目原则上三年为一期,学校将视项目开展情况实行定期评估和动态审核。

■ 有意向的中学可根据要求按学科申请。2024-2026年博雅共育基地开放数学、物理、化学、生物、信息、中文、历史等7个学科方向,一所中学可申请多个学科。

■ 北京大学组织专家通过材料审核、实地考察等方式,对申请中学的人才培养理念与实践、师资力量、学科水平、生源质量等进行综合评审。


“博雅人才共育基地”目标定位


北京大学将与博雅共育基地校开展全方位的人才共育实践,实行“一体两翼”的合作方式,即以博雅共育基地为平台,从高质量的学科能力培养和全面的综合素质培养两方面,共同培育拔尖创新人才。

■高质量的学科能力培养

针对博雅共育基地学科,北京大学将依托院系资源,有针对性地开展学科学术活动,提升学生的学科能力,为学生不断探索学术方向提供广阔的发展空间。

■全面的综合素质培养

北京大学将与博雅共育基地校围绕立德树人的根本使命,共同培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,涵育家国情怀和创新精神,提升科学素养和人文素养。


在总结首期建设经验基础上,2023年11月,北京大学启动新一期“博雅人才共育基地”遴选工作,通过多轮综合评审,北京多所中学成功入选2024-2026年北京大学博雅人才共育基地,一起来看看有你的学校吗?(名单为不完全统计,如有遗漏欢迎评论补充)


东城区  


1、北京汇文中学 ★★


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2、北京第五中学 ★★


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2021年,北京五中化学学科就成为了东城首家北大博雅学科共育基地。今年,北京大学授予北京五中语文、生物两个学科为北大博雅学科共育基地。


3、广渠门中学 ★


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4、北京景山学校 ★


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西城区  


1、北京师范大学附属实验中学 ★★★★


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2、北京师范大学第二附属中学 ★★★


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3、北京师范大学附属中学 ★★


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在与北京师大附中的人才共育中,北京大学将重点关注数学、物理、化学、生物、计算机、语言和医学等学科领域,通过举办学术讲座、开设衔接课程、组织科研实践等方式,为附中学子提供更广阔的学术视野和实践平台。


朝阳区  


1、北京市第八十中学 ★★


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图为该校2021年入选授牌仪式


北京市第八十中学继2021年获评北京大学“首批博雅人才共育基地”之后,再度获评。其中,信息、语文两门学科通过评审,学校由一星升级为二星基地校。


2、北京中学 ★★


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3、北京陈经纶中学 ★


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海淀区  


1、北京大学附属中学 ★★★★


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2、北京一零一中 ★★★★


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一零一中再次入选北大“博雅人才共育基地”,此次申报的语文、数学、物理、化学四大学科,全部通过申请。


3、首都师范大学附属中学 ★★★


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4、北京育英学校 ★★


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5、中央民族大学附属中学 ★


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6、北京交通大学附属中学 ★


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丰台区  


1、北京第十二中学 ★★


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北京十二中再次入选“北京大学博雅人才共育基地”。同时,基于此共育项目,成立全国首个“博雅科创班和博雅人文班”。


顺义区  


1、牛栏山第一中学 ★★


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牛栏山一中被授予语文、数学北大双星“博雅人才共育基地”称号。


密云区  


1、密云区第二中学 ★


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延庆区  


1、北京市延庆区第一中学 ★


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经开区  


1、北京亦庄实验中学 ★


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未来,这些中学将依托北京大学“博雅人才共育基地”平台,在区域教育资源共享、基础学科贯通培养、国家课程校本化实施、跨学科项目学习、科创人文实践活动等方面深度合作,共同探索符合教育规律和学生身心成长规律的大中衔接教育模式,促进学生在基础学科领域的深度学习,持续激发学生的学习动力和创新精神,全面提高创新人才培养的质量!



编辑 | 赵越儿

校对 | 向佳璐


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