北京第五实验学校校长阮守华：创新引领赋能学生成长

北京第五实验学校校长阮守华

党的二十大报告明确强调，全面提升人才培养质量是新时代的战略任务，重点在于培养具备顶尖创新能力的高层次人才。因此，教育必须从国家战略的高度，系统性地规划顶尖人才的全链条、一体化培养体系。北京第五实验学校作为北京市高标准打造的“高起点、高品质、国际化、可持续发展”的全日制公立学校，自2022年9月成立以来，始终致力于面向未来，培养德智体美劳全面发展的创新型人才，强调社会责任感、学术素养、创新能力与国际视野的有机结合。作为一所涵盖十二年一贯制的学校，学校充分利用学段贯通与学科融合的优势，秉持“培根铸魂，启智润心，守正创新”的教育立场，始终坚持德育为先，以德育引领全局，立德树人为根本目标。通过系统化的德育教育，学校逐步培养出人格健全、信念坚定的社会主义建设者与接班人，肩负中华民族伟大复兴的历史使命。学校同时注重培育深厚的中华文化情怀，培养出具有民族认同感的优秀中国人，并力求在全球化的背景下塑造自信、开放、兼容并包的世界公民。

一、培根铸魂，党团引领，坚定理想信念

立德树人，坚定教育初心使命。党的二十大报告明确指出，基础教育阶段是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键时期，立德树人成为教育工作的根本任务。全面贯彻党的教育方针，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在报告中特别强调，要加快建设教育强国，推进人民满意的教育体系，着力培育能够担当民族复兴重任的时代新人。因此，推进素质教育、促进教育公平，培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，成为新时代教育的核心任务和重大战略方向。在此背景下，丰台区委区政府提出的“倍增计划”和区教委启动的“强基工程”，为学校的高质量发展提供了重要的政策支持与发展契机。北京第五实验学校积极把握这一历史机遇，坚持以立德树人为根本，始终围绕为党育人、为国育才的核心目标，扎实推进德育工作，特别注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，深刻融合德育与课程体系，积极创新德育模式，构建全方位、系统化的育人体系。

团队协同，全面强化德育引领。学校始终紧密围绕国家育人战略目标，注重学生的全面素质提升，倡导教育质量与减负并重，强调德育与五育的有机融合。通过强化德育的引领作用，学校系统化构建中学团课体系，规范入队、入团仪式，重视升旗仪式等具有仪式感和教育意义的活动，潜移默化地增强学生的政治认同感与社会责任感，引导其积极向党组织、团组织靠拢。同时，学校成立校级学生会，提供自我管理和自我发展的实践平台，拓宽学生的发展路径，促进学生道德修养的提升，帮助其成长为拥有坚定理想信念、高尚道德情操和健全人格的时代新人。此外，学校通过“时事沙龙”等活动，提升学生对国内外时事热点问题的认识和思辨能力，强化其政治素养与语言表达能力，进而推动学生全面素质的提升，为新时代培养具备民族复兴责任感的高素质人才奠定坚实基础。

二、守正创新，全员育人，重塑德育队伍

素养为先，注重德育专业化。学校成立了由特级教师阮守华领衔的德育工作室，致力于深入推进德育领域的理论研究与实践创新，全面贯彻立德树人的教育理念，深化德育工作机制，培养具备创新意识与教育家精神的新时代德育管理人才。德育工作室成员积极参与各类学术研究和教育实践活动，持续探索符合学生身心发展规律的德育方法，强调情感教育与人格塑造的有机结合，以构建健全的学生价值体系为核心。与此同时，学校高度重视家校合作，不断深化与家长的沟通，开设“家长讲堂”，推动家校协同育人模式的有效落实，营造出共同促进学生全面发展的良好氛围，进一步巩固了德育工作的根基。在提升教师德育素养方面，学校通过开展丰富多样的专业发展活动，持续增强教师的德育能力，为学校教育的可持续高质量发展奠定了坚实基础。在“全员育人”的德育蓝图下，学校的德育工作如涓涓细流滋润着每一个学生的心灵，逐步构建起一座特色鲜明、内涵深厚的教育殿堂，彰显了学校在德育实践中的独特优势与前瞻性。

育人为本，弘扬“教育家精神”。在2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，鼓励广大教师以教育家为榜样，弘扬“心有大我、至诚报国”的理想信念，秉持“言为士则、行为世范”的道德情操，践行“启智润心、因材施教”的教育智慧，保持“勤学笃行、求是创新”的治学态度，发扬“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱精神，以及具备“胸怀天下、以文化人”的教育追求。这一重要精神为全国教师的发展方向提供了明确指引。作为积极响应这一号召的实践典范，北京第五实验学校以弘扬“教育家精神”为核心，致力于培养具有高尚师德师风的教师队伍。学校通过系列举措提升教师的育人能力，并为新课程改革提供了专业引领。学校多位教师在市、区级教研活动中表现突出，获得广泛赞誉，并指导学生在国家及市、区级竞赛中取得优异成绩，充分彰显了教师的专业素养和实践能力。这些成就不仅提升了学校的教育质量，也为其长远发展注入了新的动力。在教育创新方面，北京第五实验学校的领导和教师团队勇于探索，积极拓展新的发展路径，以期在培养拔尖创新人才方面取得突破。学校通过实施多项市级课题，推动“德育”与“教育家精神”的研究，深入探讨德育教育的有效模式以及教育家精神在当代教育环境中的继承与创新。为此，学校定期举办德育研讨会，邀请国内外知名学者与教育家进行学术交流与实践分享，这一系列学术活动不仅促进了学校德育工作的深化，也为教师的专业发展与教育创新提供了理论依据和实践指导。

三、启智润心，创新引领赋能学生成长

科技“引领”，打造特色科技教育体系。在当前科技飞速发展的时代背景下，北京第五实验学校以高度的热情和战略性决策，致力于打造具有鲜明特色的科技教育品牌。学校积极响应国家关于加强青少年科技创新教育的号召，将科技教育作为学校教育的特色课程和核心环节，并以科学综合实践活动为指导，精心设计并实施了一系列内容丰富、形式多样的教育活动。学校充分利用世界气象日、国家航天日等重要科技节日，作为展示科技教育成效与激发学生学习热情的重要契机。这些节日不仅丰富了学生的科学知识储备，还通过实践活动提升了他们对科技的理解与兴趣。此外，学校依托北京市中小学生科技节这一重要平台，激励学生积极参与各类科技竞赛和展示活动，特别是与教育部白名单中的科技类赛事进行对接，如全国青少年科技创新大赛和机器人竞赛等。这些赛事为学生提供了广阔的展示空间和高水平的竞技平台，促进了学生创新思维和实践能力的发展。在这些活动中，学生不仅有机会展示自己的创新成果，还能与来自全市及全国的优秀学生进行交流与学习，实现共同成长。同时，学校高度重视学生团队协作能力和社会责任感的培养，积极引导学生在团队中发挥个人优势，促进协同进步。这一系列教育实践，不仅提高了学生的科技素养和创新能力，也培养了他们对社会发展的责任意识，为社会进步做出贡献。

实践“落地”，搭建综合育人多元平台。学校积极推行实践育人策略，将综合实践活动作为育人工作的核心之一。通过系统规划的课内外、校内外、京内外及国内外四级学生综合实践活动，学校引导学生在参与过程中进行学习、思考、研究、实践与创新，进而拓宽学生的视野，促进其全面发展。该策略通过多层次、多维度的实践体验，有效提升了学生的综合素质与创新能力。为进一步优化学生的成长环境，学校致力于构建一个高端且多元化的教育平台。学校先后成功举办了以“喜迎二十大，开启新征程”为主题的系列教育活动，以及先后两届校园运动会、科技节、艺术节、体育节、合唱节与校园跑操比赛等一系列文化体育活动。这些举措旨在通过重塑教育环境与重新构建育人模式，培养能够适应新时代要求的创新型人才。实践证明，这些教育活动不仅为学生提供了多样化的发展机会，也有助于培养学生的全面素质与核心竞争力，推动了学校育人工作的进一步提升。

在当前全面推动教育高质量发展的背景下，如何培育教育领域的“新质生产力”已成为亟待解答的关键问题。作为学校教育的灵魂和核心，德育的重要性不可小觑。北京第五实验学校通过实施“培根铸魂，党团引领坚定理想信念”、“守正创新，全员育人重塑德育队伍”及“启智润心，创新引领赋能学生成长”等教育理念，开辟了培养具有高尚品德和强烈社会责任感的新时代人才的独特路径。学校探索全新的德育模式，重构德语课程，将德育与时代发展紧密结合，既重视学生道德情操的培养，又强调实践能力与创新能力的双重提升。这一模式不仅为学生提供了扎实的道德教育基础，还促进了他们在实际情境中进行道德判断与行为实践的能力，形成了教育合力，为学生的全面发展提供了有力支撑。未来，北京第五实验学校将继续深化德育创新，探索多样化的教育方法与实践路径，努力培养出更具社会责任感和创新精神的时代新人。

编辑|苑培祥

校对|刘佩钦