海淀区民族小学赵志敏：师生眼中的“音乐疯子”

在十多年前，海淀区民族小学可以说是艺术的荒漠，没有一个孩子会演奏乐器，也没有一个学生艺术社团。如今，学校的艺术、科技、体育社团百花齐放，其中最娇艳的一棵正是赵志敏老师主管的馨星民族乐团。

海淀区民族小学徐校长说：“赵志敏老师就是我们学校榜样教师、明星教师的代表。转眼间，赵志敏老师来我们学校已经十余年了。十几年前，赵志敏老师来到我们学校（时）还是一个稚嫩的青年教师，转眼十年间，赵志敏老师不负重任，我们学校艺术特色（发展）从沙漠中走了出来。现在我们学校的民乐团已经连续三年获得北京市的金奖。”

在成就的背后往往都隐藏着鲜为人知的付出，赵志敏老师在十年间协助学校艺术特色发展取得如此巨大的成就当然也付出了很多。由于全身心的投入到工作当中，家人难免会有些怨言，但是赵老师努力协调好生活和工作的关系，而家人虽然有时难免有些抱怨，但却一直是赵老师最坚强的依靠。

除此之外，赵老师对学生们严格的要求也是她工作成就的原因之一。十余年间，赵老师努力工作，对待工作严谨认真，对学生要求严格甚至到了苛刻的地步。也因此，学校的老师和一些民乐团的同学们有时会戏称赵老师为“不疯魔不成活”。

海淀区民族小学赵志敏说：“其实这个是学校老师和，主要是民乐团的孩子们通过排练对我的一个表现（的戏称）。因为，我觉得既然学习音乐，而且有些孩子在民乐团的这个训练当中，他们更倾向于往专业方面（方向）发展。我觉得做一件事，既然你做了，那我们就尽量地做到最好。所以在排练的过程中，我一般对孩子们要求是比较严格的，或者说有时候比较苛刻。我希望孩子们对音乐的把握，比如说每件乐器音准的掌握、节奏的正确与否、声部之间的和谐等等，都希望孩子们能够尽量地在他的能力范围之内做到最好。所以在排练的时候对孩子们要求比较多，扣得比较狠。”

虽然孩子们偶尔会对赵老师严格到甚至有点苛刻的要求有所抱怨，还会戏称赵老师“不疯魔不成活”，但是在他们心底，赵老师是他们最喜爱最敬重的老师。

海淀区民族小学 六（1）班 徐知菲说：“我觉得赵老师是一位非常负责任的老师，她上的每一节课都不会乏味，每节课都上得非常有趣。（我）印象最深刻的就是为了让我们更好地接触拍子，她特意借了一个篮球，让我们认识拍子的重点和轻的地方。”

海淀区民族小学 六（1）班 王梓云说：“赵老师不仅经常给我们上音乐课，还有的时候能够腾出时间来让我们乐团排练。然后呢，赵老师在排练和上课的时候有时是严厉的，如果我们有一丝错误，她就会一个音一个音地给我们纠正。有的时候我们唱的很好的时候，赵老师也是非常幽默的，如果我们唱得非常的好或者赵老师认为有可夸地方就会把我们夸得天花乱坠的。我们也是非常的喜欢她上的课，而且觉得她上的课非常的好。”

其实对于赵志敏老师而言，教学并且把这件事情做好并不是一件多复杂的事情，这件事很单纯，正如赵老师所言“做一件事，既然做了，那我们就尽量做到最好。”

然而对于教孩子们音乐课，努力发展学校的民乐团，赵老师其实还是有一点自己的“小心思”的。

海淀区民族小学赵志敏说：“让孩子们在学习的过程中有所收获，而且能够感受到音乐给他们带来的快乐，在他们长大之后，在他高兴或者难过的时候都能够通过音乐来纾解自己，让音乐能够陪伴他，这是我想带给孩子们的。”

文字 | 李   旭

拍摄 | 刘金政

后期 | 张   颖

美编 | 陈   玥