北京信息职业技术学院教务处副处长兼招生办公室主任杜刚： “解密”高职院校自主招生 助力考生开启美好未来

北京信息职业技术学院教务处副处长兼招生办公室主任杜刚

2024年高职院校自主招生即将开始，对于很多考生及家长来说，是否选择高职院校成了一个很纠结的问题。教育头条为此对北京信息职业技术学院教务处副处长兼招生办公室主任杜刚进行了专访，请他从专业人士的角度，解答高职院校自主招生中的一些相关问题，为考生指路，为家长解惑。

教育头条：请问杜刚主任，高职院校自主招生的目的和意义是什么？

杜刚：高职院校自主招生，是为了贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育改革与发展的决定》精神，推动现代职业教育高质量发展，建立健全现代职业教育体系，适应我国经济社会发展需要，突出高职教育特色，积极推进高考招生制度改革，选拔综合素质高和具有创新能力、实践能力、特殊才能的优秀高中毕业生进入高职院校学习而推出的重大政策，即高职院校根据自身专业教学需要设置考试科目，自主命题、考试、评卷、面试、录取自主招生：广纳人才，培育一技之长。

我国高职院校自主招生最早开始于2007年，经过十多年的实践，已经得到了社会各界的普遍认可，受到了越来越多考生和家长的关注和重视。

教育头条：高职院校和普通高校有何不同？

杜刚：普通高校是指以本科教育为主的高等学校；高职院校是指专门从事高等职业教育的学校或机构的统称，它们通常是专科层次的教育机构，旨在提供与市场需求紧密相关的职业技能培训。高职院校的特点在于教学内容更偏向于技能训练和应用知识，以适应社会对专业技术人才的需求。

我在这里要强调的是：高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着为经济社会建设与发展培养人才的使命；同时，高等职业教育也是我国职业教育体系中的高层次教育。

高职院校采用自主招生的形式广纳人才，依托行业办学优势，深化产教融合校企合作，培育了大批高素质技术人才，既使得孩子能以一技之长立足，又符合当下时代对人才需求，不失为孩子个人发展中一个好的选择。”

教育头条：高职院校自主招生适合哪些学生报考？

杜刚：以北京信息职业技术学院为例，我校鼓励具备以下特点的学生报考高职院校：第一，在某个学科或领域有专长特长或技能特长的；第二，综合素质高的学生。不仅学习成绩优秀，而且在社会实践、志愿服务、社团活动等方面也有突出表现；第三，对特定专业有兴趣并且已经有一定的基础知识和实践经验的学生；第四，就业意向强烈的学生。

教育头条：高职院校的人才培养模式是什么？学生就业前景如何？

杜刚：不妨将普通高校和高职院校做个比较，普通高校注重理论知识体系的构建，高职院校关注技能体系的培养。随着社会经济和高等教育的快速发展，一方面是普通高校毕业生就业难，一方面是企业高技能人才短缺。如果单纯从就业率来看，高职类学生的就业率明显高于普通本科生，主要原因就是高职院校不断深化人才培养模式改革，加强校企深度合作，以“订单式”培养实现“学技能”和“稳就业”无缝对接，为学生未来就业提供了一定保障，实现高质量就业目标。

教育头条：请问什么是“订单式”培养？

杜刚：简单地说，“订单式”培养，就是企业与学校建立合作，企业按其发展规模和人才需求量向学校“下订单”，学校接单后．在企业的主导和协作下按订单进行人才培养，所培养的人才经企业验收合格后即被企业录用的一种人才培养模式，切实解决“企业招不到人”“学生找不到工作”的难题。

教育头条：“订单式”培养有什么特点？

杜刚：我校采取“订单式”培养模式，与企业深度合作，协同制定人才培养机制，共同承担人才培养任务，以培养实用之人才。因此，“订单式培养”深受学生及家长的青睐。我认为，“订单式”培养的特点体现在以下四个方面：

第一，更加贴近实际用人需求。由于院校与企业长期合作，深谙企业对人才的需求，从而更能为学生提供有针对性的培养方案。“订单式”培养的课程内容和培训目标更具实际操作性，帮助学生更好地适应职场要求。

以我校为例，我校与相关企业合作开办订单班，未来还将与北京联合大学一起共同培养学生。根据订单班的培养方案，未来学生还会进入企业跟岗实习，实现就业。

第二，提升学生综合素质。学生将有机会直接参与到企业的实际项目中，提高其实践经验和动手能力。

以我校为例，我校的软件技术专业、大数据技术专业、移动应用开发专业与百度和华为公司共建了创新实训中心，且已申请全国教育部的供需对接的育人项目，基于这个项目还构建了中软的人才共培订单班，包括跟科大讯飞也构成了深度的框架合作关系。通过共建实践教学基地、校企深度合作，来为学生提供更多深入企业和了解行业动态的机会，提高人才培养的质量；

第三，稳定就业。通过订单培养，学生入学时即已确定就业方向，毕业后可直接进入企业工作，实现稳定就业。

以我校为例，我校根据北京市高新技术产业发展定位来培养学生，与技术技能人才的需求高度匹配。此外，我校的电子信息工程技术专业、机电一体化专业、工业设计专业等毕业的学生大部分就业于电子、航天领域的科研院所和国企，如北京无线电计量测试研究所、北京强度环境研究所、北京遥感设备研究所、北京航天万源科技有限公司、北京航天时代光电科技有限公司、北京航天时代激光导航技术有限责任公司等，学生就业的专业对口率高，岗位环境、薪资待遇、晋升发展空间和工作稳定性都非常有优势；

第四，校企共赢。这种模式不仅让学生得到了更为实际和有效的学习，同时也为企业输送了合格的人才，真正实现了校企共赢。

以我校为例，我校的集成电路技术专业与科创板上市公司“燕东微”开展“入学即入职”培养模式，学生入学后与学校、企业签订三方协议，获得学生和见习职工的双重身份，前2年，采取工学交替方式安排课程，并按照学生实际在岗时间落实工资标准和基本保险，最后1年，学生即可与企业签订正式劳动合同，按企业标准发放工资并缴纳社保。通过这种人才培养模式，不仅实现了学校就业率和对口双100%，而且还塑造了学生入学即入职、学校招生即就业、企业招工即培养的“三赢”模式。

采访结束时，杜刚强调，高职院校在选择考生时，要把考生的职业素养、职业潜能和动手能力放在选拔条件之首；考生在选择专业时，也一定要把自己的兴趣和理想放在首位。“无论考生是选择北京信息职业技术学院，还是选择其他高职院校，相信都会获得很好的发展。”杜刚说道。

编辑 | 余琳 赵越儿

校对 | 周静